測驗簡介

緣起

在二十一世紀快速變遷的時代,為了因應現代社會的文化脈絡與特色,全人教育與終身學習的觀點越來越受重視,而全人素養更是大學教育的基礎。本計畫為此研發專為大專生設計的大學生基本素養測驗,可提供各大專院校了解學生達成學校教育目標的程度。

大學生基本素養測驗可作為大專院校評估學生基本素養程度的參考工具,並且可提供貴校了解學生達成學校教育目標的程度,以及可供學生自我檢測之用。

測驗簡介

臺灣師大的大學生基本素養測驗,主要參考二十一世紀技能評估與教育行動計畫(Assessment & Teaching of 21st Century Skills,ATC21S)、學生能力評量計畫(Programme for International Student Assessment, PISA),以及國際數學與科學教育成就趨勢調查(Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS)等多項國際知名大型研究計畫,並參考全國各大專院校的通識教育目標,發展出九大基本素養測驗,每個素養均為發展全人教育重要的一環。

題型說明

  1. 所有試題均為參考PISA素養試題編制,採用題組型式。
  2. 每一道試題均有一個生活情境,以及一系列的認知能力測驗題(2~4題)和情意態度量表題(2~4題)。
  3. 認知能力測驗題為選擇題、叢集式是非題,情意態度量表均為李克特量表。
  4. 各校可自由選擇關心的素養來進行測驗,最多九項素養,平均每個素養約需6~8分鐘才能作答完成。

認知能力與情意態度指標說明

大學生基本素養

認知能力指標

創新領導
Innovative leadership

能夠帶領團隊達成任務目標,並且引導新思維的產生。對於任務的規劃、實行與結束皆有適當且完善的應對方式。

問題解決
Problem solving

面對問題時能夠分析關鍵的原因,有效的利用資源及經驗提出可能的解決方式,能整合各種解決方案的優缺點,並能發展解決問題的計畫,以及評估方案是否有效並進行改進。

終身學習
Lifelong learning

能知道如何評估自己學習的優、劣勢,在學習中知道如何專注精神及保持彈性,能自我監控學習狀況並促進自我成長,能選擇合適的資源進行學習。

溝通合作
Communication and collaboration

能注意到他人意見,正確理解訊息,並知道如何運用適當的表達與溝通技巧闡述個人見解。在團隊中能進行有效分工並參與團隊討論,達成團隊目標。

公民社會
Socialization and citizenship

了解關懷社會弱勢的方式及落實社會正義應有的價值,能發揮公民力量凝聚社群共識,並知道如何採取務實的公民行動,實際參與社會改良活動。

美感素養
Aesthetics

能注意及區辨生活中具美感的事物,並連結自身生活經驗和聯想力以體驗生活美感。懂得欣賞,知道如何提昇自己的美感知能,並體認各種藝術價值及其文化脈絡。

科學思辨
Scientific thinking

能認識自然科學的基本概念與應用價值,能運用所習得的科學方法探究科學知識,並且將科學知識應用於日常生活行為上。

資訊素養
Information literacy

能區辨各種資訊媒體的功能與限制,了解資訊倫理與資訊安全,並能有效運用網路獲取資訊。

生涯發展
Life and Career

能了解自己的能力性格與不同工作的符合程度,能考量不同因素以協調較好的生涯決策,並能規劃與執行具體可行的生涯目標。





大學生基本素養

情意態度指標

創新領導
Innovative leadership

具備相當的自信、開放性以及道德觀,並且對於與他人互動、帶領團隊和達成團隊任務有較高動機。

問題解決
Problem solving

對於分析問題的關鍵原因有足夠的信心,願意在日常生活中使用策略解決問題,並且理性地使用策略。

終身學習
Lifelong learning

願意監控、提昇學習動機、自我效能、自尊等自我概念,積極樂觀的學習,遇到挫折時願意自我調適以面對挑戰。

溝通合作
Communication and collaboration

喜歡與他人建立正向的互動關係,在團體中願意表達自己的意見也願意聆聽,尊重他人感受,能控制自己的情緒不影響溝通。

公民社會
Socialization and citizenship

願意參與公共事務,願意探索社會中的民主價值,對於他人的需求會尊重並關心,對社會中存在的個別差異能給予尊重與包容。

美感素養
Aesthetics

能關心生活周遭細節,追求生活品質,品味生活的細微之處。並能主動且積極分配時間去了解、參與和規劃美感活動。

科學思辨
Scientific thinking

願意了解及探求知識,常使用各種不同的角度來檢視問題,對於研究結果不作過度的推論,也不輕信權威或缺乏證據支持的敘述。

資訊素養
Information literacy

能以更敏銳且正面的態度面對資訊科技,對資訊科技有較高的接受度,也會注重資訊倫理的議題。

生涯發展
Life and Career

能關注自己的未來,在生涯規劃方面會積極地探索和嘗試,並相信自己能決定自己的未來,有信心來面對和克服生涯挑戰與阻礙。


大學生基本素養測驗的目標

  1. 可提供國內各大專院校了解學生達成學校通識教育目標的程度。
  2. 建立大專生的基本素養資料庫,提供國內高等教育政策之參考。

參與測驗的優勢

  1. 可依照各大專院校需自由選擇素養測驗項目。
  2. 可以提供國內各大專院校了解通識教育課程的辦學成效。
  3. 可供學生自我檢測以了解自己在各項基本素養上的優勢與劣勢,做為選擇相關課程的參考。